Et si savoir lire la transcription phonétique en anglais était l’une des clés permettant aux élèves de mieux prononcer ? S’il y a bien une chose qui ne s’improvise pas, c’est la prononciation. Une même lettre peut se prononcer différemment, selon le mot . Ce que j’aime d’ailleurs dire à mes élèves : un anglophone ne saura pas intuitivement prononcer un mot s’il ne l’a pas entendu auparavant ! Pour nous, français, notre roue de secours reste la maîtrise de l’alphabet phonétique et il me semble important d’y sensibiliser les élèves le plus tôt possible.
L'affichage de l'alphabet phonétique
Les posters
Sans enseigner un minimum l’alphabet phonétique, nos élèves ne peuvent le deviner tout seul. C’est pourquoi je les initie très rapidement dans l’année aux différents symboles. Cela passe déjà par un affichage dans la salle de classe des sons voyelles et consonnes.
Mes élèves s’y réfèrent constamment !
Des activités spécifiques
Ce seul affichage ne suffit cependant pas : il est complété par un travail sur les symboles à proprement parler. Dans le cadre de la séquence “Spelling Bee” par exemple, le juge doit donner des mots à prononcer. Ces mots se trouvent sur des cartes , sont illustrés et ont en dessous la transcription phonétique. En amont, nous travaillons justement la phonétique, avec une activité d’appariement : image / transcription . Pour les aider, ils ont sur les tables un livret des sons en anglais (Sounds of English : Key Ring)
A ce moment là (parfois même plus tôt), je leur fais remarquer que l’on trouve la phonétique:
- dans le dictionnaire papier
- dans le dictionnaire en ligne
En parlant de dictionnaire en ligne, ce que j’apprécie aussi, c’est la fonction “audio” que l’on trouve sur bon nombre de sites comme WordReference. On entend le mot prononcé et selon les différentes régions du monde.
Exercice d'appariement image / transcription phonétique en anglais
Et à nouveau, le travail sur la phonétique ne s’arrête pas là : vous l’avez peut-être vu sur la boutique, j’ai un bundle à l’année consacré à une thématique par mois (Word Wall Words). C’est donc là l’occasion de retravailler ces symboles, de 2 façons différentes :
- soit en îlot avec une activité de matching (mot – image – transcription ou image – transcription )
- soit en collectif et toujours selon le même principe du mot – image – transcription.
C’est d’ailleurs comme cela que je suis en train de procéder pour Halloween. Mes petits 6e ont colorié des images (j’aurais pu reprendre celles déjà faites du bundle mais ça leur tenait à coeur de colorier et je dois dire que le résultat est épatant !)
Puis, en warm up avec mes 5e, ils ont eu dans les mains les étiquettes avec la transcription phonétique à venir placer sous ces images. La semaine prochaine, les mots “écrits” seront placés sous ces transcriptions.
J’aime quand chacune de mes classes peut apporter sa pierre à l’édifice !
Le mois prochain, ce sera Thanksgiving !
Tous ces symboles sont également réutilisés dans les traces écrites, lorsqu’il y a des prononciations particulières. Comme beaucoup je pense, le vert est ma couleur de prédilection pour noter la phonétique. #TeamCouleurs
Si vous aussi vous souhaitez introduire progressivement plus de phonétique dans vos cours, je ne peux que vous conseiller de toujours y revenir. Le voir une fois ne suffit pas à en montrer l’importance. Comme pour tout, plusieurs doses sont nécessaires ! 😂😂
De la phonétique à la phonologie : du mot à la phrase
Lorsque nous parlons de transcription phonétique en anglais, nous nous intéressons uniquement au mot et à la façon dont il se prononce, individuellement. Une fois inséré dans une phrase, sa prononciation peut varier. Je prends toujours l’exemple de CAN (auxiliaire modal) : prononcé seul, sa transcription est /kæn/ mais une fois dans une phrase et selon le contexte ou le sens (par exemple “I can ski”), c’est la forme faible qui sera utilisée.
Tout cela pour enfoncer une porte ouverte: le travail sur la prononciation de la phrase est essentiel !
Lorsque nous faisons répéter individuellement puis choralement nos élèves, c’est bien à la mélodie de la phrase que nous nous intéressons . D’autres annotations interviennent : les liaisons entre les mots, les parenthèses pour les formes faibles, les flèches pour indiquer que la voix descend, sans oublier le ton !
Nous travaillons actuellement sur le poème “Five Little Pumpkins” avec mes classes, poème particulièrement intéressant de ce point de vue et ça tombe bien car mettre le ton est une des compétences que nous pouvons évaluer. #LectureOuRécitationExpressive
Et vous, quelles activités et quels exercices mettez vous en place pour enseigner la transcription phonétique en anglais ? N’hésitez pas à commenter !
/fɔnetikmɑ̃ votʀ/
Hello, très intéressant !
Tes affiches sons et voyelles sont-elles dispos sur TpT ? Merci !!
Bonjour,
Oui, elles sont disponibles en individuel (vowels – consonants) mais aussi dans le bundle
Ravie qu’elles te plaisent !!
Bonne fin de journée, Chris
J’aime la phonétique depuis la fac, je l’ai même enseignée, alors c’est quelque chose que je prends très sérieusement mais avec fun – des cartes, des jeux, des serpents de mots. Merci pour tous ces jolis documents qui me sont d’une aide précieuse.
Merci pour tout Chris ! Je n’ai ni le temps, ni la patience (surtout) de faire des dessins et ce que tu proposes sur TpT est bien pratique !
Bonjour,
J’ai des CM1/CM2 et j’aimerais commencer un peu de phonétique.
Vos posters sont clairs et jolis à voir.
Où pourrais-je les trouver?
Bien cordialement
Bonjour,
Ravie que vous vous intéressiez à la phonétique et commencer aussi jeune est un véritable privilège ! Vos élèves ont de la chance !! Pour répondre à votre question, voici les liens vers les posters:
– sons voyelles: https://chezchrisresources.com/boutique/the-sounds-of-english-vowels/
– sons consonnes : https://chezchrisresources.com/boutique/the-sounds-of-english-consonants/
Il y a aussi les marques pages qui pourraient vous intéresser: https://chezchrisresources.com/boutique/phonetics-bookmarks-consonants-diphthongs-short-and-long-vowels/
Je vous souhaite une très bonne journée !
Chris