Nous en sommes convaincus : les jeux et les activités ludiques ont toute leur place en cours d’anglais au collège. Jouer, oui, mais dans quel but ? Quelles compétences est-il possible de développer à travers le jeu ?
Voilà donc plus d’un trimestre que Jennifer teste les images mystères en début de séquence avec ses élèves de 6e, mais pas que ! Il est temps maintenant de dresser avec elle un premier bilan. Pour rappel, voici la genèse du projet: Des coloriages magiques en début de séquence – niveau 6e
Enrichir le vocabulaire en anglais de nos élèves et leur permettre ensuite de le réinvestir à bon escient: c’est là tout un enjeu ! On s’étonne souvent du fait qu’ils ont tout oublié, qu’ils n’arrivent pas à retenir les mots essentiels. Quelles sont les pistes que l’on peut mettre en œuvre tout au long de … Lire plus
Des coloriages magiques (ou images mystères) pour le niveau 6e pour chaque séquence d’anglais de l’année: voici la demande spécifique que nous a faite Jennifer il y a quelques semaines. Une démarche très intéressante qu’elle va nous expliquer dans cet article.
Connaissez-vous le jeu j’ai qui a ? Nous vous proposons dans cet article de découvrir cette activité pour la classe. Plongeons-nous maintenant dans les coulisses du jeu j’ai qui a ! Table des matières Le principe du “I have who has” game Nous préférons quand même l’appellation anglaise “I have who has” game, qui est … Lire plus
On se pose beaucoup de questions dans le contexte actuel et surtout avec le peu de visibilité que nous avons : aurons nous notre salle ? Pourrons nous faire des activités de groupe ? Les élèves pourront-ils jouer ensemble aux jeux en anglais pédagogiques que nous avons préparés au fil des ans ? Allier jeux … Lire plus
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