L'alphabet phonétique international - Enseigner la phonétique à distance

Enseigner l’alphabet phonétique international (IPA) c’est “simple” lorsque que l’on est en classe, en présentiel mais saviez-vous qu’il est possible de mettre des activités en place, même à distance ?

Savoir lire les transcriptions phonétiques qui sont proposées soit dans un dictionnaire papier, soit dans un dictionnaire en ligne, peut s’avérer précieux d’où l’importance de pratiquer cette compétence avec les élèves.

En classe, on peut afficher des posters avec tous les symboles, les écrire sous certains mots dans la trace écrite ou encore utiliser régulièrement les word wall words et les transcriptions. Mais à distance, comment faire pour allier simplicité et efficacité ?

Découvrir l'alphabet phonétique international à distance

Si en classe on n’a jamais introduit à proprement parler la phonétique, difficile de proposer des activités plus poussées. Aussi, je vous conseille de leur envoyer les phonetics bookmarks, des marque-pages reprenant les principaux sons consonnes et voyelles de façon à ce qu’ils se familiarisent avec les symboles associés aux sons de l’anglais. Même s’ils ne s’en servent pas comme marque-pages, ils trouveront leur place dans leur cahier.

Certains symboles sont largement accessibles, comme /p/ – /s/ – /d/ mais pour d’autres, cela risque d’être plus délicat , comme pour le son ch dont le symbole phonétique est ce S allongé.

Consolider la phonétique à distance

Pourquoi s’arrêter en si bon chemin ? Bon nombre d’activités sont possibles, même si l’on n’est pas en présentiel !

Les sons de l'anglais avec les images mystères

Connaissez-vous les images mystères ? Le principe est très simple: les élèves doivent retrouver des mots qui contiennent un son en particulier et le colorier de la couleur donnée afin de révéler une image.

Dans l’exemple ci-contre, on se concentre sur la prononciation de la marque du prétérit / participe passé des verbes réguliers. Tous les mots présents dans la grille (il y en a une centaine !) se terminent donc en -ED : les élèves doivent donc colorier les cases en fonction de la prononciation en /t/ , /d/ ou /id/.

Vous êtes unanimes dans les nombreux retours que vous nous faites sur la boutique : vos élèves adorent ces images mystères !

Sachez que dans le cadre de l’enseignement à distance, nous avons modifié nos TOU : tous les documents peuvent être envoyés à vos élèves uniquement par mail ou via l’ENT. Si vous souhaitez que les fichiers soient séparés, de façon à ne pas leur envoyer la correction en même temps, contactez-nous !

Les transcriptions phonétiques avec les boom cards

Depuis 3 mois maintenant, nous vous proposons également des boom cards pour réviser le vocabulaire, consolider la grammaire. Il est possible maintenant de travailler la lecture des transcriptions de l’alphabet phonétique international avec ces activités en ligne.

Quels sons contiennent les mots ?

J’ai conçu plusieurs activités dans lesquelles les élèves vont devoir cliquer sur le son présent dans le mot. Cela les amène donc à réfléchir sur:

les sons courts et les sons longs : [æ] – [a:]
les diphtongues [ei] – [ai]

Une autre activité appréciées des élèves consiste à simplement éliminer l’intrus : the odd one out

Quel mot se cache derrière une transcription phonétique ?

Dernière étape de ce parcours les amenant vers la maîtrise du déchiffrage de la phonétique et de l’alphabet international: une activité dans laquelle ils voient une transcription et doivent écrire le mot correspondant.

Je vous montre en vidéo le principe, avec les mots courants d’une syllabe :