Warm Up, Rituel : parler des actions passées et futures

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Ces étiquettes vous aideront à construire un rituel de début de cours avec vos élèves: ils vont s’entraîner à parler au passé et au futur.

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Description

Avec ce warm up, vos élèves vont parler de leurs activités du weekend passé ou de la veille. Ils pourront ensuite, un peu plus tard, parler des activités à venir. Ce rituel de début de cours va les aider à enrichir leur vocabulaire et à maîtriser la syntaxe anglaise. Les commentaires sont unanimes, les résultats sont probants. 

Comment utiliser au mieux cette ressource

Tout d’abord, commencez par imprimer, découper et plastifier les étiquettes (étape nécessaire pour garantir une bonne longévité).
Le scotch magnétique est la solution idéale pour disposer les étiquettes sur le tableau blanc. La patafix peut fonctionner mais n’est pas idéale car elle finit par sécher et par laisser des traces au tableau. Petite astuce: si vous êtes dans un préfa (ô joie, ô bonheur), les murs métalliques vous permettront d’utiliser les étiquettes dans toute la salle.

Voici comment mettre en place ce rituel et le faire évoluer au cours de l’année: 

  • Tout commence avec une simple activité d’appariement : les élèves se lèvent et déplacent les étiquettes sous les bonnes images tout en prononçant le verbe; puis, on manipule les yes-no questions : Did you play video games ? / Did you stay at home ? etc et les réponses courtes. Cette phase dure 2-3 cours environ et on ne travaille qu’avec les verbes réguliers (étiquettes vertes)
  • Une fois les élèves familiarisés avec le rituel, il est temps de passer à la constitution de phrases en réponse à la question : What did you do ? Des étiquettes avec -d / -ed viendront se mettre au bout des verbes. On utilisera même les pronoms pour avoir des phrases complètes et percevoir, petit à petit, que le verbe ne change jamais. Comme précédemment, cette phase dure 2-3 cours.
  • Selon le niveau de la classe, vous avez probablement utilisé la forme affirmative jusque là. Vous pouvez ajouter la forme négative en utilisant les étiquettes “didn’t”. Cela va aider les élèves à bien se rendre compte que l’on conserve la base verbale.
  • A ce stade, ils auront manipulé les 3 formes : affirmatives, négatives et interrogatives, pour les verbes réguliers uniquement. Il ne reste donc plus qu’à adopter la même technique pour les verbes irréguliers (étiquettes oranges).
  • Vous pouvez maintenant appliquer la même méthode pour intégrer le futur et apprendre à répondre à la question  “What will you do ?”
  • Vous voulez développer encore le rituel ? Le powerpoint éditable va vous permettre de l’adapter précisément à vos besoins.

La trace écrite pourra se faire lorsque les élèves auront un bon corpus d’expressions et que les structures seront acquises à l’oral.

Contenu de la ressource

  • Des étiquettes pour créer des questions au passé : “What did you do … ?”,
  • Des étiquettes avec les verbes et les illustrations correspondantes
  • Des étiquettes avec les terminaisons du passé simple “-ed” “-d”  
  • Des étiquettes avec les verbes irréguliers au prétérit et la négation “didn’t”
  • Des étiquettes pour créer des questions au futur : “What will you do … ?”, “ What are you going to do … ?”
  • Une série d’étiquettes qui se concentre sur “BE” avec des images supplémentaires et des étiquettes was / were / wasn’t / weren’t
  • Un powerpoint éditable qui vous permettra d’ajouter vos propres images et vos textes

Les images et les étiquettes sont disponibles en 2 tailles : petites ou grandes. Choisissez la taille qui vous convient le mieux.

Toutes les étiquettes sont disponibles en couleur et en noir et blanc.

À qui convient cette ressource

Ce rituel fonctionnera parfaitement en cycle 4. Vous pouvez simplifier le déroulé et réduire la quantité de vocabulaire si vous pensez que vos élèves de fin de cycle de 3 sont prêts. 

Pour aller plus loin

Vous trouverez d’autres idées de rituels ou d’activités dans l’article de blog le warm up en cours d’anglais.

Vous pouvez également lire l’article consacré au prétérit en anglais au collège.

Important : Cette ressource est disponible uniquement en téléchargement. Chez Chris Resources ne propose pas de services d’impression ou de livraison.

>> Are you looking for the description for this resource in English ? Check it out on our TPT store: Warm Up : Editable ESL Speaking activity / Past tense – Future Tense

Informations complémentaires

Type de Fichier

Compressed Zip File, PDF (Acrobat) Document File, Presentation (Powerpoint) File

Important

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8 avis pour Warm Up, Rituel : parler des actions passées et futures

  1. 5 sur 5

    Claire Gobet (client confirmé)

    Depuis le temps que je galère à faire utiliser le passé… Je pense vraiment que ces étiquettes et flashcards vont être utiles!

  2. 5 sur 5

    EMILIE DELVINCOURT (client confirmé)

    J’ai commandé ces cartes pour varier le rituel de début d’heure. Quel gain de temps! Il ne me reste plus qu’à les plastifier et à acheter du scotch magnétique. Elles sont très claires grâce au code couleur.

  3. 5 sur 5

    tiphan85 (client confirmé)

    Super idée de warm up qui va me faire gagner du temps quand je vais aborder le futur et le passé ainsi que le word order.

  4. 5 sur 5

    Sandrine Lefrançois (client confirmé)

    En grand au tableau, en mini sur les tables en travail de groupe, ces étiquettes se sont avérées très utiles pour mes 4e à pédagogie adaptée qui ont bougé les étiquettes jusqu’à faire des phrases correctes. Parfait pour mieux repérer les transformations entre forme affirmative / négative / interrogative au passé. Merci !

  5. 5 sur 5

    Gisèle T. (client confirmé)

    Aussitôt acheté, plastifé, utilisé… Résultat : « Wow ! very nice your new… étiquettes, M’dam ! » Eh, la vérité sort de la bouche des enfants ! Et il est vrai que ces étiquettes remplacent bien joliment mes veilles cartes toutes abimées. Et les élèves les réclament quand j’oublie. Merci CC.

  6. 5 sur 5

    Missomi (client confirmé)

    Nous utilisons les étiquettes pour travailler le preterit à l’oral lors du warming up en début de chaque cours depuis deux mois, progressivement enrichi des formes irrégulières, questions… jamais lassés car on ajoute de nouveaux verbes à la demande, mes élèves de 5è (et de 4è qui adorent aussi et à qui ça n’a pas fait de mal de les réviser) savent maintenant mener de vraies petites conversations sur leur weekend passé et se poser des questions presqu’automatiquement ! Ma prochaine séquence sur les pirates où nous travaillerons le preterit avec passage à l’écrit devrait passer comme une lettre à la poste. J’ai hâte d’attaquer le futur juste avant les vacances de Pâques ! Merci pour ces ressources vraiment super pratiques, utiles et appréciées par le professeur comme les élèves 🙂

  7. 5 sur 5

    joanna (client confirmé)

    Impatiente de m’en servir, c’est vraiment très bien pensé. Je vais reprendre l’idée de faire en petites étiquettes pour les îlots.

  8. 5 sur 5

    Mélanie Maza (client confirmé)

    J’adore! Depuis deux ans, je fais sur le même principe avec les 6èmes « today is, yesterday was, tomorrow will be », ils le maitrisent rapidement, cette activité va donc être parfaite avec les 5è que je devrais avoir cette année. Merci beaucoup!

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