“Madame, quand est-ce qu’on regarde un film ?”

“Madame, quand est-ce qu’on regarde un film ?”

Bonjour à tous,

Je déclare la saison du “Madame, quand est-ce qu’on regarde un film ?” ouverte ! Raté, ce ne sera pas pour cette année : stupeur dans la classe 😀

Cela fait 20 ans que j’enseigne mais je vous rassure, les 12-13 premières années je savourais ce moment où mes élèves étaient tranquillement installés devant un film… en VO bien sûr ! Mais depuis quelques années, c’est fini. Ca vient principalement du fait que je m’ennuie pendant ces longues heures au final. Surtout qu’avec plusieurs classes du même niveau, je me retrouvais souvent à regarder x fois le début du même film. Lassant. Mais alors, qu’est-ce que j’ai prévu de beau pour mes petits collégiens ?

Un diplôme à chacun

Ca, c’est mon petit rituel de la fin d’année. Un diplôme que je remets à chacun et qui met en avant l’un de leurs qualités : quel est l’élève …

  • le plus sympathique ?
  • le plus jovial ?
  • le plus gentil ?
  • le plus travailleur ?
  • etc.

Ce n’est d’ailleurs pas moi qui décide de qui va avoir quoi mais les élèves entre eux. Le tout dans une bienveillance collective bien sûr !

Je me souviens, la première année que j’ai proposé cette activité, ils étaient tout fiers d’avoir leur propre diplôme – en couleur s’il vous plait. Un petit souvenir de leur année scolaire et de leurs cours d’anglais.

Et parce qu’un peu de grammaire ne gâche rien, ça me permet soit de revoir soit carrément de voir les superlatifs !

Jouer tous ensemble

Les 2 dernières séances sont réservées à des jeux en tout genre qui permettent de revoir, ni vu ni connu, ce qui a été fait tout au long de l’année.

Des mots cachés

Simple mais efficace : en fonction des champs lexicaux vus dans l’année, j’imprime les fiches correspondantes. Avec un petit défi temps, c’est encore plus sympa pour les élèves.

Snakes and Ladders

Des groupes de 4, un plateau , un dé et un jeu de cartes et les voilà partis pour une bonne dizaine de minutes !

J’en utilise principalement 3: 

  • l’heure 
  • la prononciation des verbes réguliers au prétérit 
  • les verbes irréguliers. 

Ce qui est impressionnant, c’est de voir qu’entre eux, il ne se font pas de cadeaux ! Ils remarquent tout de suite lorsque le verbe est mal prononcé !

Des dobbles

S’il est un jeu qu’il n’est plus besoin de présenter, c’est bien le dobble (ou Spot it!) ! Vous ne voyez pas ce que c’est ? Alors, petite session de rattrapage : c’est un jeu de cartes qui allie observation, rapidité et bien entendu vocabulaire et prononciation des mots en anglais. 

Les élèves adorent mais je le concède, ce n’est pas l’activité la plus calme. Je ne peux que vous conseiller de vous asseoir avec vos élèves et de jouer avec eux. Ils prendront un malin plaisir à essayer de vous battre – bon, des fois, je fais exprès de les laisser gagner : ça leur fait tellement plaisir !

Des posters collaboratifs

Mes classes sont vraiment fans de ces posters collaboratifs. J’en ai déjà fait réaliser un bon nombre, en lien avec les séquences du moment et ils adorent. A tel point que régulièrement, j’ai un petit groupe d’élèves qui vient me voir en me demandant quand on refera un poster. Ils aiment voir leur travail affiché dans la classe et dans le couloir !

Donc oui, je vais leur faire plaisir en cette fin d’année et nous allons faire un ou 2 posters. Le choix va être dur d’ailleurs ! Pour bien faire, il m’en faudrait un en lien avec la nourriture mais … il n’est pas encore prêt ! Allez, j’ai encore 2 semaines pour le faire. #ChallengeAccepted

Alors, maintenant, je fais ma curieuse : qu’allez-vous faire lors de vos dernières heures de cours ? Et d’ailleurs, combien d’heures vous reste-t-il dans chacune de vos classes? 

Quoi qu’il en soit j’ai l’impression qu’une course contre la montre est engagée. Il ne reste plus beaucoup d’heures de cours dans chacune de nos classes maintenant et … juste pour le fun, un petit compte à rebours avant la toute première épreuve du brevet 😀

Days
Hours
Minutes

Des ressources à (re)découvrir

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